Целью сотрудничества является изучение, обобщение опыта и внедрение инновационных образовательных технологий, способствующих повышению качества воспитательного процесса в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга.

 Образовательный центр "Гармония" создан в Выборгском районе Санкт-Петербурга и уже более 20 лет существует как учреждение, пропагандирующее сохранение и передачу богатого социально-педагогического, культурного опыта и педагогического наследия.

 Педагоги НОУ ДО "Гармония" ведут активную педагогическую деятельность по образованию и воспитанию детей; внедрению инновационных методик и технологий развития дошкольников и младших школьников в образовательных учреждениях и семье.

 Специалисты центра оказывают помощь в вопросах коррекции нарушений устной речи дошкольников и письменной речи учащихся младшего школьного возраста.

 В образовательном центре "Гармония" подготовлено и издано свыше 90 книг-методических пособий, большое количество видеоматериалов, аудиоматериалов, наглядных пособий.

В 1988 году Михайлова Татьяна Андреевна совместно с Михайловым Александром Михайловичем создали Образовательный центр «Гармония» при РОНО Выборгского района Санкт-Петербурга.

Татьяна Андреевна Михайлова

Александр Михайлович Михайлов

(психолого-педагогический стаж более 25 лет).

Первые педагоги Образовательного центра "Гармония"

• Уликова Надежда Алексеевна "Выразительное чтение и театрализованные игры", автор книги "Словом душа растет" (в 8-ми частях)
• Григорьева Ольга Васильевна - "Рисование и лепка", автор книги "Рисование и лепка"
• Мазикова Людмила Вячеславовна - Пение и музыка
• Румянцева Людмила Сергеевна - Петербурговедение, автор книги "Путешествие с детьми по городу и его пригородам"
• Александр Михайлович Михайлов закончил ЛГПИ имени А.И.Герцена. Получил второе высшее психологическое образование в ЛГУ, прошел профессиональную подготовку в Институте Группового Анализа (Лондон), институте имени Анны Фрейд (Лондон), обучился техникам креативной терапии по методике Р.Гарднера, песочной терапии по методике Д. Бержера; позитивной семейной психосоматической психотерапии (Баден-Баден) Германия.

А.М.Михайлов работал в Ленинградском педагогическом институте им А.И.Герцена - кафедра психологии; в Ленинградском областном институте развития образования (ЛОИРО) - кафедра дошкольного образования и кафедра психологии.

Михайлов А.М. организовал работу с детьми по современным эффективным методикам в нескольких детских садах и школах С-Петербурга; открыл класс гувернеров в школе №92 Выборгского района, в школе №91 Петроградского района, ввел новое перспективное направление педагогики Монтессори;
организовал выездные курсы ОЦ "Гармония" во многие города России: Ижевск, Иркутск, Свердловск, Москву, Воронеж, Новороссийск, Новгород, Вятку и Ленинградскую область: Лугу, Кингисепп, Сосновый Бор, Выборг.

Ныне в сферу его научных и практических интересов входят психодиагностика и психокоррекция детей, подростков и взрослых;
он курирует направление развивающего обучения дошкольников и перспективное педагогическое направление по методике М. Монтессори. В соавторстве с Т.Д. Зенкевич А.М. Михайлов написал книгу « Теория и практика сказкотерапии». (Опыт психодиагностики и психокоррекции.)

Александр Михайлович Михайлов организует научное сотрудничество с немецкими коллегами по методическому направлению в системе воспитания по Фребелю – предшественнику Монтессори.

А.М.Михайлов проводит семинары, курсы и консультации для педагогов, психологов и родителей.

Захаревич Елена Валерьевна - научный редактор ОЦ "Гармония",

закончила Санкт-Петербургский государственный университет, кандидат филологических наук.

С 1999 года по 2005 год Е.В. Захаревич – научный редактор НОУ ДО «Гармония». В серии «Педагогическое наследие» подготовила к изданию 2 книги.

• А.С.Шарков, Е.В.Захаревич "Живой опыт воспитания личности учителя в духе идей К.Д.Ушинского" в 2-х частях.
• Н.В.Труханова, А.А.Бердичевская, Е.В.Захаревич "Живой опыт работы с детьми в Монтессори-группах Петербурга (в вопросах и ответах) 1913-2003гг."

В газете "Педагогические вести" (№8-9, авг.-сент.2002г.) напечатана статья Е.В.Захаревич "Петербургская Земская, Учительская школа: Неизвестная страница истории РГПУ им. А.И.Герцена"

В настоящее время в издательстве "Нестор" готовится второе издание книги А.С.Шарков, Е.В.Захаревич "Живой опыт воспитания личности учителя в духе идей К.Д.Ушинского". В книгу включена статья Е.В.Захаревич "Петербургская земская учительская школа и ОЦ "Гармония" ( Связь времен: Петербургская земская учительская школа- Педучилище на Костромском проспекте- Образовательный центр "Гармония")

Междугородние связи ОЦ "Гармония"

2004г.. Конференция "Центральные механизмы речи" (Институт эволюционной физиологии и биохимии им. И.М.Сеченова РАН, Санкт-Петербург), на конференции состоялась презентация книги Н.Н. Трауготт "Как помочь детям, которые плохо говорят" ( ОЦ "Гармония", 1994 ).

2005 г. Конференция Ассоциации Монтессори-педагогов Урала и Сибири ( г. Челябинск ) – презентация книги ОЦ «Гармония» Н.В. Трухановой, А.А. Бердичевской, Е.В. Захаревич "Живой опыт работы с детьми в Монтессори-группах Петербурга (в вопросах и ответах) 1913-2003гг."

2008 г. городская научно-практическая конференция "Педагогические технологии, способствующие воспитанию и обучению конкурентоспособного выпускника". (Оптико-механическом профессиональном лицее, Петербург). В основу доклада Г.А. Осиповой "Природосообразный подход к воспитанию и обучению конкурентоспособного выпускника" легло обсуждение изданной в ОЦ "Гармония" книги Г.Леви "Дети с нарушением обучаемости в школе и дома" (перевод с англ. А.И.Молчанов).

2009 г. Международная конференция "Фридрих Фребель – родоначальник движения детских садов в Тюрингии" (Академия Постдипломного Педагогического Образования (АППО). Участие в конференции зам.директора по научно-организационной работе ОЦ "Гармония" А.М.Михайлова положила начало организации работы по данной теме.

******************************

В НОУ ДО "Гармония" проводятся:

• семинары, практические курсы, консультации для педагогов, воспитателей, логопедов, психологов, физруков и родителей дошкольников. Возможны выездные курсы



******************************


Коррекционные программы


• "Система методов развития личности и творческого мышления."
  Михайлов А.М. преподаватель, психолог ОЦ "Гармония"


• "Инновационные технологии в работе с детьми. Сказкотерапия."
  Михайлов А.М. преподаватель, психолог ОЦ "Гармония"


• "Ключи творчества" (креативные методы психодиагностики и психокоррекции личности ребенка от 3 лет)
  Михайлов А.М. преподаватель, психолог ОЦ "Гармония"


• "Скязкотеряпня как метод творческого развития и психокоррекции детей 4-7 лет"
  Михайлов А.М. преподаватель, психолог ОЦ "Гармония"


• "Игровые технологии для работы с детьми."
  Лукина Н.А., Федорова Г.П., Михайлов А.М., Васильева С.А., Шиленок Т.А.


• "Дифференцированная диагностика и коррекция нарушений фонетической стороны речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста."
  Сизова Э.Я. доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии ЛГУ им. Пушкина


• "Дифференцированная диагностика и коррекция нарушений письменной речи у учащихся младшего школьного возраста и профилактика нарушений письменной речи у дошкольников."
  Сизова Э.Я. доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии ЛГУ им. Пушкина


• "Комплексная логокоррекционная работа с детьми 2-7 лет с нарушениями речи" (для логопедов и воспитателей логопедических групп)
  Садретдинова Г.Ф., Лукина Н.А., Карлова Л.М., Оноприйчук Е.И., Калугина Н.А., Федорова Г.П.


• "Комплексная логокоррекционная работа с детьми раннего возраста (2-Згода), страдающими нарушениями речи и психомоторного развития" (для логопедов и воспитателей логопедических групп)
  Лукина Н.А., Оноприйчук Е.И., Садретдинова Г.Ф.


• "Пути диагностики и коррекции алалии у детей дошкольного возраста."
  Сизова О.Б., кандидат филологических наук, учитель-логопед высшей категонии



Развивающие программы


• "Воспитание и развитие детей раннего и младшего возраста"
  Якимова Л.В. методист, Шиленок Т.А. ст. преп. ЛОИРО методист АППО, Лукина Н.А. логопед-дефектолог, автор 68 книг, Федорова Г.П. автор 7-ми книг


• "Комплексная подготовка детей к школе. Инновационные технологии"
  Дубнякова Н.В. преп. ОЦ "Гармония"


• "Инновационные технологии (эйдо- рацио- мнемотехника)". Интеллектуальное развитие детей дошкольного и школьного возраста.
  Дубнякова Н.В. преп. ОЦ "Гармония"


• Инновационные методики "Развитие речи и ознакомление с окружающим с помощью приемов ТРИЗ и мнемотехники для детей 5-7 лет"
  Васильева С.А. педагог ОЦ "Гармония", автор 4-х книг


• Инновационные технологии "Художественный труд для детей 2-10 лет" "Рисование и лепка для детей 2-10 лет"
  Калугина Н.А. преп. ОЦ "Гармония"


• "Слово и движение." "Игровые технологии в процессе освоения различных жанров детского фольклора."
  Федорова Г.П. преп. ОЦ "Гармония", методист ЛОИРО, автор 7 метод.пособий. Новое 2011 - "Танцы для мальчиков"


• "Проектная деятельность как эффективное средство развития детских способностей"
  Шиленок Т.А.,научный консультант НОУ ДО "Гармония", методист кафедры педагогики окружающей среды, безопасности и здоровья человека СПб АППО

В программе курса "Проектная деятельность как эффективное средство развития детских способностей":

• знакомство с технологией проектной деятельности;
• построение шагов успешной реализации проекта;
• освоение алгоритма воспитательного события;
• накопление "портфолио";
• практическое осуществление презентации проекта;

Процесс обучения проходит в интересных интерактивных условиях, где каждому участнику - ребенку, родителю, педагогу - удастся почувствовать себя в роли заказчика, организатора и исполнителя проекта, освоить секреты коммуникаций, проявить творческую инициативу и предприимчивость.

******************************

Семинар

«Ключи творчества» (креативные методы психодиагностики и психокоррекции личности ребенка от 3 лет)»

Преподаватель Михайлов Александр Михайлович.

Современная жизнь ставит перед воспитанием задачу совершенствования методов работы педагога по развитию творческой личности ребенка. Сотрудниками образовательного центра "Гармония" совместно со специалистами Петербургского университета им. Герцена, Восточно-европейского института психоанализа и центром креативной терапии доктора Ричарда Гарднера (США) разработана психокоррекционная игра-тренинг, предназначенная для педагогов, воспитателей, психологов, родителей.

В ходе семинара его участники

• познакомятся с методами креативной психодиагносгики и психокоррекции, арттерапии, терапии историями, телесно-ориентированной терапии;
• усовершенствуют собственные коммуникативные навыки;
• получат новый практический материал для работы с детьми и родителями:
• освоят современные методы развития памяти, внимания, мышления детей;
• научатся лучше понимать ребенка, устанавливать с ним гармони¬ческие отношения, корректировать его неадекватное поведение.

Занятия проходят в атмосфере тепла и уюта; участники тренинга имеют возмож¬ность развить свой творческий потенциал. По окончании семинара его участникам предоставляется возможность приобрести методические материалы, аудио- и видеозаписи для самостоятельной работы. Сдав¬шие зачет получают удостоверения.

Продолжительность курса: полный курс — 40 часов, методический курс — 20 часов, обзорный курс—9 часов. Занятия ведут лицензированные психологи.

******************************

Программа курса

«"Сказкотерапия как метод творческого развития и психокоррекции детей 4—7 лет"»

Преподаватель Михайлов Александр Михайлович.

Цель — обучить слушателей курсов методике сказкотералии.

Задачи сказкотерапии:

• снижение уровня тревожности и агрессивности у детей;
• развитие умения преодолевать трудности и страхи;
• выявление и поддержка творческих способностей;
• формирование навыков конструктивного выражения эмоций;
• развитие способностей к эмоциональной регуляции и естественной коммуникации.

Форма занятий — семинар-тренинг, в котором используются элементы арттерапии, телесноориентированной терапии, психодрамы. Сдавшие зачет получают удостоверения. По окончании семинара слушатели смогут приобрести аудиокассеты с музыкой для проведения сказкотерапии. Тренинг ведут лицензированные психологи-психотерапевты

******************************

В программе курса:

"Комплексная логокоррекционная работа с детьми раннего и дошкольного возраста (2-7 лет) с нарушениями речи"

Автор программы - Садретдинова Г. Ф.

• Лукина H.A. - учитель-логопед, учитель-дефектолог высшей категории, автор свыше 50 книг по коррекционной педагогике. "Логокоррекционная работа над грамматическим строем с детьми раннего и дошкольного возраста".
• Федорова Г.П. - преподаватель ЛОИРО и ОЦ "Гармония", автор 7-ми книг. "Слово и движение на основе детского фольклора в работе с детьми с нарушениями речи" (развитие мелкой моторики, релаксация, выразительность движения и слова; работа со скороговорками, их инсценировка; диалоги и их разыгрывание).
• Калугина НА. - преподаватель ОЦ "Гармония", педагог художественного труда высшей категории. "Развитие мелкой моторики через художественный труд в работе с детьми с нарушениями речи".
• Оноприйчук E.H. - заведующая детским отделением речи НИИ уха, горла, носа и речи. "Медицинское сопровождение в коррекционной работе с детьми с нарушениями речи" (психологическое обследование детей с нарушениями речи, синдром нарушения внимания с гиперактивностью СДВГ).
• Садретдинова Г. Ф. - логопед высшей категории, автор 3-х книг. "Примерное планирование и содержание работы с детьми 3-х - 6-ти лет с недоразвитием речи".
• Трубникова Т.А. - учитель-логопед высшей категории. "Авторская методика предупреждения дисграфии"
• Карлова Л.М. - логопед высшей категории больницы "Святой Ольги". "Логопедический массаж в работе с детьми с нарушениями речи".

******************************

В программе курса:

"Комплексная логокоррекционная работа с детьми раннего возраста (2-З года), страдающими нарушениями речи и психомоторного развития"

Автор программы - Садретдинова Г. Ф.

• Лукина H.A. учитель-логопед, учитель-дефектолог высшей категории, автор 62 книг по коррекционной педагогике:
  • "Диагностика развития ребенка", 4 кн.
  • "Рождаюсь, расту, развиваюсь", 8 кн.
  • "Грамматика в играх и картинках", 31 кн.
  • "Логоритмические занятия с детьми раннего возраста". Паритет 2004г
  • "Комплексные занятия с детьми раннего возраста". "Мир малыша", 4 кн.
  • Серия книг по работе со сказкой
  • "Конспекты комплексных занятий по сказке с детьми 2-3 лет"
  • "Конспекты комплексных занятий по сказке с детьми 3-4 года"
  • Серия книг"Игры со сказками", 7 кн. Изд."Нева"
  • Серия книг"Первые шаги от 0 до 3 лет" Изд."Литера" 2011г.

  

  Серия "Первые шаги" (0-3года)

  • "Развиваем речь малыша"
  • "13 развивающих игр с игрушками-самоделками"

  Серия "Наша кроха" (1 год)

  • "Массаж и развивающие игры для маленьких пальчиков"
  • "Развивающие игры для детей до года"
  
  "Комплексный подход к развитию психических процессов у детей раннего возраста".
  • Развитие зрительного восприятия, внимания, памяти у детей в онтогенезе и коррекция зрительного внимания.
  • Развитие слухового восприятия, внимания, памяти у детей раннего возраста и коррекция слухового внимания.
  • Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста.
  • Развитие конструктивного праксисау детей раннего возраста в онтогенезе: виды занятий по развитию конструктивной деятельности; знакомство с авторской книгой "Строю, творю, мастерю ". Знакомство с авторскими пособиями.
  • Развитие активной речи у детей раннего возраста в онтогенезе; особенности развития речи у детей с речевыми проблемами; система развития активной речи у детей 3-го года жизни.
  • Развитие звуковой культуры у детей раннего возраста.
• Оноприйчук E.H. - заведующая детским отделением речи НИИ уха, горла, носа и речи. "Медицинское сопровождение в коррекционной работе с детьми с нарушениями речи".
  • Комплексная реабилитация детей с задержкой речевого развития.
  • Психолого-неврологическое обследование детей с нарушениями речи.
• Садретдинова Г. Ф. - логопед высшей категории. "Организация логопедической помощи детям с нарушениями речи в различных профилактический учреждениях СПб".

******************************

В программе курса:

"Комплексная логокоррекционная работа с детьми раннего и дошкольного возраста (2-7 лет) с нарушениями речи."

Автор программы: Садретдинова Галина Федоровна.

• Лукина H.A.
  
  • Обзор скринговых диагностик Зарубежных и Российских авторов. Диагностика развития ребенка. Практическое руководство по тестированию. Работа с родителями. (0-3; 3-4г.; 4-5; 5-7 лет)
  • Шкалы оценки психомоторного развития по Гезелла, модифицированные для детей раннего и дошкольного возраста. Обзор системы работы и практический обсчет оценки развития ребенка.
  • Монтессори - терапия. Подготовка руки к письму, этапы развития руки. Непосредственная работа с материалами по развитию руки (шершавый алфавит, таблицы по уменьшению букв...)
  • "Ранняя помощь детям с двигательной патологией"
  • "Игровые технологии в развитии лексики и грамматического строя речи"
  • "Работа со сказкой как один из видов коррекционно-развивающей деятельности"
  • "Развитие ребенка раннего возраста по ведущим линиям его развития"
• Оноприйчук E.H. - заведующая детским отделением речи НИИ уха, горла, носа и речи. Медицинское сопровождение в коррекционной работе с детьми с нарушениями речи.
• Садретдинова Г.Ф. Организация логопедической помощи детям с нарушениями речи в различных учреждениях Санкт-Петербурга.

Консультант ОЦ «Гармония» Шиленок Т.А. - методист, старший преподаватель АППО

******************************

В программе курса

«Комплексная подготовка детей к школе на основе
рацио-, мнемо-, эйдотехники»

Преподаватель Дубнякова Надежда Валентиновна.

• Обучение логическому мышлению (на основе интеллектуального тренинга с использованием приёмов рациотехники), приёмам запоминания (мнемотехнике), образному мышлению (эйдотехнике).
• Развитие фонематического слуха.
• Навыков чтения и письма.
• Формирование математических представлений.
• Ознакомление с окружающим миром.
• Развитие речи.
• Перспективное планирование занятий с дошкольниками с учётом психологических особенностей, требований школьной программы по формированию предпосылок учебных умений и навыков.

Курс оснащен авторским методическим материалом по каждой теме.

Данная программа является авторской разработкой педагога Дубняковой Н. В. (высшее педагогическое образование, стаж работы более 25 лет.

Программа предусматривает освоение детьми общеобразовательных знаний и умений на основе современных методов развивающего обучения, интегрированного подхода к подбору материала с использованием приёмов интеллектуального тренинга (эйдо-мнемо-рациотехника)

Диагностический материал позволяет проводить мониторинг всех видов деятельности детей и осуществлять индивидуальный подход, проводить коррекционную работу.

Подача материала происходит в определённой системе соответствующей основным принципам работы с дошкольниками:

• Сопровождение естественного развития ребёнка, учёт индивидуальных особенностей.
• Руководство умственной деятельностью через постановку доступных целей и задач.
• Принцип деятельности.
• Принцип нагрузки - получение максимального тренировочного эффекта.
• Принцип целостности - все упражнения, игры, задания подчинены конечной цели.
• Принцип наглядности.
• Принцип интегрирования - обеспечение межпредметного и междисциплинарного подхода к отбору материала.
• Принцип дробления, поэтапного формирования умственных действий, содержащий идеи развивающего обучения: учебная игра как переходная форма от дошкольного к школьному обучению.
• Учебная деятельность как развертывание учебных задач.
• Не репродуктивное сотрудничество педагога и детей, решающих учебные задачи совместно.

Технология интеллектуального развития на основе эйдо-мнемо-рациотехники дает возможность грамотно обрабатывать информацию и получать материал без умственных и физических перегрузок.

Знания, получаемые детьми в результате совместной деятельности через систему дидактических игр и упражнений, соответствуют требованиям школьных программ, применимы в будущей учебной деятельности детей.

Программа составлена с учетом воспитательной направленности.

Содержание материала позволяет проводить работу по усвоению принципов общечеловеческой нравственности, формированию навыков общения, патриотизма. Интегрированный подход к отбору и подачи содержания программы позволяет более эффективно развивать кругозор, речевые способности.

Дети показывают высокие результаты развития интеллектуальных способностей, овладевают предпосылками учебных знаний и навыков. Выполняется основной принцип построения любой программы дошкольного обучения: адаптация к требованиям школьной жизни, преемственность дошкольного и школьного образования.

Программа прошла апробацию в дошкольных и школьных учреждениях не только при работе с дошкольниками, но и при обучении педагогов, подтвердив практическую значимость.

******************************

В программе курса

«"Инновационные технологии (Эйдо-рацио-мнемотехника) Интеллектуальное развитие детей дошкольного и школьного возраста."»

Преподаватель Дубнякова Надежда Валентиновна.

Слушатели курса:

• познакомятся с современными методами развития психических процессов - ощущение, представление, воображение, внимание, мышление, память - на основе методов Эйдо - техники (образное мышление) Рацио - техники (логическое мышление) Мнемотехники (специальные искусственные приемы запоминания)
• получат практический материал для работы с детьми и их родителями
• На основе данной методики возможно составление образовательных, развивающих, коррекционных программ для работы с детьми

Программа апробирована в работе с детьми и слушателями курсов воспитывают в человеке способность искать, думать, фантазировать, принимать самостоятельные решения.

******************************

Программа проблемно-целевого курса

«"Ознакомление с окружающим и развитие речи дошкольников при помощи приемов мнемотехники и ТРИЗ"»

Преподаватель Васильева Светлана Александровна.

Приёмы мнемотехники в развитии речи и памяти дошкольников

• Механизм работы памяти: 4 часа
• Потребность и интерес
• Мотивация
• Внимание
• Концентрация
• Организация
• Приёмы, облегчающие запоминание и развивающие речь детей: 5 часов
• Образное запоминание (эйдейтизм)
• Логические ассоциации
• Крокирование
• Приём ассоциативных цепочек
• Метод мест
• Трансформация
• Три этапа работы с детьми по мнемотехнике: 5 часов
• Знакомство
• Привлечение чувств и овладение навыками
• Я могу, потому что знаю и умею.
• Тренинги и практическое занятие 4 часа

Адаптированные для детей методы и приёмы ТРИЗ и использование их на занятиях по развитию речи и при ознакомлении с окружающим

• Методы развития творческого воображения : 4 часа
• Мозговой штурм
• Метод каталога
• Метод фокальных объектов
• Метод синектики (аналогии)
• Типовое фантазирование
• Развитие речевого творчества детей 5 часов
• Обучение детей созданию образных характеристик объектов: придумывание: загадок, маленьких поэтических произведений, небылиц, новых слов
• Обучение детей составлению творческих рассказов по картине
• Обучение дошкольников составлению текстов сказочного содержания
• Познание мира дошкольниками. 5 часов
Системный оператор • Модель мира. • Экспериментирование.
• Системный оператор
• Модель мира
• Экспериментирование
• Мастер - класс, практические занятия 4 часа

Современные подходы к развитию и воспитанию детей дошкольного возраста. Преподаватель: Шиленок Татьяна Александровна.

******************************

Программа курса

«"Художественный труд для детей разного возраста"»

Преподаватель Калугина Нина Александровна.

включает 11 техник ИЗО:

• "Мастерская Данилы-мастера" - техника "чайная графика",позволяющая создавать объемные рисунки, используя минимум средств
• "Терем Зари-Зариницы" - рисование акварельными, гуашевыми красками, пальчиковое рисование.
• "Залив Морского Царя" Бумагопластика из цветных салфеток.
• "Поляна Елены Прекрасной" - Лепка из пластилина, рисование пластилином, торцевание.
• "Дворец Мороза Ивановича" - Бумагопластика из узких белых полосок. Простейшие приемы филиграни.
• "Дворец Василисы премудрой" Плетение из ниток и пряжи. Своеобразный вид ручного ткачества.
• "Светлица Марь-Искусницы" Вышивка атласными лентами. Создание узоров из лент.
• "Лукоморье" Декупаж - аппликация на основе лака и салфеток.
• "Русский сувенир" Роспись по дереву (пермогорская, северодвинская, волховская).
• "Хозяйка медной горы" Работа с бисером, бусинами, стеклярусом. Плетение и вышивка.
• "Солнечный берег" Лепка из полимерной пластики.

Данная программа является авторской разработкой педагога Калугиной Н. А. (высшее педагогическое и психологическое образование. Стаж работы более 30 лет.

Занятия художественным трудом с детьми разного возраста направлены на развитие мелкой моторики рук, развивают позитивные эмоции в творческой деятельности, способствуют более гармоничному развитию личности ребенка, развивают пространственное воображение, воспитывают в человеке способность искать, думать, фантазировать, принимать самостоятельные решения.

Чтобы дети не уставали, во время занятий с проводятся веселые физминутки.

******************************

Справки и предварительная эапись по тел.:
(8-812)293-62-83 (вечером с 21 до 24 час.) Татьяна Андреевна
(8-811-34)912-43 (вечером с 21 до 24 час.) Татьяна Андреевна
8-911-28-26-916 (вечером с 21 до 24 час.) Татьяна Андреевна

Адрес нашего сайта в Интернете: garmoniamm.narod.ru
Электронная почта: ОЦ "Гармония"